高中的作文

【热门】高中的作文汇编6篇

在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的高中的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

爷爷：

您好吗？

在天国还习惯嘛？您还记得我吗？一岁的时候您还抱过我。现在想想已经有十三年了，如果您还活着，是不是已经在惊讶我长的太快。

如果你还活着，我们应该向别的祖孙那样，手牵着手去海边拾贝壳，不小心被贝壳划破了手指，抱着您在您怀里撒娇。您一定会用心来呵护我，来给我讲贝壳的故事，看着夕阳在海边缓缓落下，那该有多么恰意。让夕阳的影子倒映在海面上，长长的斜影，挂着一老一小的两个影子，那该有多么幸福，也可以看日出，早早的起床赶海，在海中寻找小鱼，让鱼儿顺着我们的脚步游着，坐在海岸边，用心倾听大海的声音，当海水冲打着岸边的石头，当海水一遍一遍向后抬的时候，让海面风平浪静的时候。那该有那么美好，当太阳从还的另一边缓缓升起，海面被太阳的余光淋撒，耳边不时还有海鸥的叫声，脸上被海风轻轻拂过，那该有多么自然。

手拉着手，向别的祖孙那样，在森林里捡野果，不小心被石头拌了一脚，便四处寻找您的身影，然后放肆的在您怀里大哭，那苍老有力的手在我粉嫩的小脸蛋抚摸，然后把我抱起，把我弄个咯咯直笑，那一刻我一定是世界上最幸福的小孩。在郁郁葱葱的森林里，阳光被层次不齐的树遮盖，一片片欣欣向荣的景象。在绿荫下，一位银发老人怀里躺着一个稚嫩的小女孩，那该有多么愉快。

也许我有时不乖，有时调皮，有时无知，有时烦人，但你一定会很高兴的接受，当在您怀里时，用力扯着您的胡子，您用那扎人的胡茬蹭的我只闹，那时的祖孙之情，必定弥漫整个屋子。

爷爷，您知道吗？我好想你，在天国，你是否知道还有一个孙女在想你。在浩瀚的星空中，你是否知道有一个默默无闻的星星在悄悄的祈祷。

散步时，我放慢了脚步，因为身后有个幼小的儿子。我讶然于儿子的不同于其他孩子那样蹦跳地跑在父亲的身前。转头一看，儿子正弯弯曲曲地沿着直直的小道迈步，还不时地闻闻花，摸摸草，扑扑蝶——走直路的我与走弯路的他早隔了好长的一段距离了。我冲儿子招招手，儿子弯弯斜斜地跑了过来，满头大汗。“笨儿子，好好的直路不走，偏拐着弯？把路走直，那是捷径啊。”儿子嬉笑着脸，抚了抚脸上的汗水，“直直的路不好玩。嘿，我把直的走成了弯的，路不就延长了吗？”说罢，便又蹦跳着“弯曲”前进了。

我望着远去的儿子那小小的背影，伫足原地，迟迟迈不出一步……

走捷径，是我的自小在心中树立的人生信条，对于讲求效率，追求品质的我来说，心中绝容留不下半点拖沓，更别说舍近求远，吃力不讨好的曲径了。读书时是如此，初入公司时是如此，组建家庭是如此，以至到往后的许多年，我也肯定还会是如此……但，儿子快乐的笑脸我却从没拥有过，至少在尚存的记忆中！

板直的生活经验，似乎只给了我事业，给了我成功，给了我名誉地位，但这仅仅是浮于物质表面的精美外壳，内心世界中的空洞与虚乏教我常常失神于一切温情，即便是一抹浅笑亦或仅仅是一个手势，一句问语。直板的生活方式，使我在哪里都被视作冷漠，刻板，不近人情，天知道我曾多么努力地试图改变自已，改变周围人对自已的看法；我也曾多少次痛苦地在失败中挣扎，为我那无法转变的“直”。

而今，我居然也想教导儿子重新迈上父亲的老路？孩子的快乐，或许也就在于曲径，但个中的奥妙是？……

我抬起了如铝重的那只脚，转变了它笔直前进的方向，迈开了我的通向曲径的第一步。

弯弯曲曲，路变长了，周围的景物似乎也分外清晰。第一次，我发现了嫩红的花瓣上尚在流转滚动的露珠，那样清彻动人；第一次，我看到了憩息枝头上不知名的小鸟，她发出的啾啁声，那样悦耳，扣人心弦；第一次，我在清风中闻到了混合着泥土与青草芳香的空气，那样清爽宜人，沁人心脾；第一次……太多个第一次了，我的心中充斥了前所未有的欣喜与满足感……

“爸爸，快来！”儿子在远处招着小手，想必是发现了什么新奇玩意。“来了”我抑制不住地笑着跑向他，弯弯曲曲的……

直与弯是一对矛盾，走直路，心无旁骛，快捷省时，却往往错过了美好的景致，徒留遗憾；走弯路，闲步拾贝，曲径通幽，尽管费时费功，但一路欣赏，你却能在其中得到无尽的快乐！那么，当你走了太多的直路，就尝试着弯曲一回，它会带给你以想象不到的人生乐趣。

以为的上帝，是这天地间最幸福的，拥有至高无上的权利，可以呼风唤雨。然而又有多少人知道，他，也会害怕，会哭，会流下让人心酸的眼泪……

——题记

我不是独生女，所以很难体会到那被所有人捧爱的感觉。但也经常在电视上，新闻上，生活中，看到那些独生子女一个一个任性，自私，不得不在打心底里对他们产生了反感，有时，亲眼目睹他们的“行为”甚至还会默默地谩骂：哼，有什么了不起的！

小半年前，中国人大常委会决定全面实行“二胎”政策，这个消息，也通过一传十，十传百的方式被每一个人所知晓。我竟有些庆幸，因为那些我早已看不惯的“小皇帝”，也终于能有人来治治。

偶然间，在网上看到了一封信，是一个女孩写给自己父母的信，读完后，被震撼，更多的，确实歉意……

她说，以前，她也是父母唯一爱的宝贝，每天都过的很开心，很充实。偶尔，也有些刁蛮无理，但父母也总会睁一只眼，闭一只眼，蛮不在意，只想着，她开心就好。后来，她多了一对双胞胎妹妹，她们甚是可爱，讨人喜欢。慢慢的，她发现父母对她的态度不一样了：爸爸不再陪她看动画片，连环画，而是抽出更多的时间，给妹妹们买玩具，修玩具。妈妈也不再每晚给她哼童谣，而是坐在妹妹们的床边，为她们讲故事。仿佛在那一瞬之间，以前美好的回忆，欢声笑语，都破裂了，而寂寞，孤独却像魔鬼一般缠上了她。她还说，有时，她竟有点恨自己的妹妹们，好像是她们，让父母不再呵护的爱着她，好像是她们，夺走了本属于她的幸福……

我很抱歉，我竟用一种讥讽的态度和语言，去嘲笑，去伤害，那内心本来孤苦惆怅，无所依靠，却被人们称为的“上帝”！

我有一个姐姐，她脾气甚是暴躁，还有些刁蛮任性。父母相对来下，比较偏袒我，有了好东西，会多分我一些，还絮絮叨叨着说：“装好了，别让你姐瞅着。”至于那些脏活累活，就归姐姐所有。理由只有一个，她大，我小，所以她要让着我。然而，成天大大咧咧，装出一副无所谓的样子，还时时告诉我，一定要好好学习。而又有谁知道。她也痛苦，她也在哭，是我夺走了她和爸爸妈妈在一起的快乐生活，掠走了她的幸福……而以前像上帝的她，只 ……此处隐藏2084个字……的;一味谈水资源的匮乏或只泛谈珍惜而不把“珍惜”与“小小的意外”结合起来是肤浅的……因此，提醒考生在审题时切勿“断章取义”，或是“捡了芝麻丢了西瓜”。 概括准确。读懂材料、分析材料之后，要概括材料内容，给写作立意奠定一个牢固的基础。哲理类材料作文题的材料一般不是很长或太复杂，但如何做到准确概括而不会“以偏概全”，就需要一定的审题理解、分析、概括能力。有些学生由于平时作文训练中养成的一些不良习惯，造成概括材料内容时以偏概全。比如20xx年高考上海卷作文提供了一段有关微光的一段话，要写好作文就要准确地概括“微光”的含义。材料中的“微光”是一种比喻说法，可以是一种灵感、一个念想、一种志向、一种对某事的感悟、一种智慧之光……它不能具体落实为某样东西，也不能将“微光”泛化，比如自信是“微光”、机遇是“微光”、道德是“微光”等，以致写出作文牵强附会，得分不高。

写下这个题目的时候，我的牙正在作怪。人都是这样，逢着痛不可挡之际，总会坚定一些决心，尽管这种决心并不容易实现。牙齿不听话，就该给它点颜色看看；可是，如果没有了它，那绝对也是行不通的。因此，除了忍辱负重之外，我只有艳羡那些牙好胃口就好的人。

牙齿很奇怪，你看它平常不显山不露水，却是最为坚硬的石头。几十万年甚至几百万年前的人(如果那可以称为人的话)，即使生命消失了，牙齿却能留下来。只是牙齿如此坚固，人们却还希望给牙齿加上几道防护，叫做铜牙铁齿，真可说是武装到家了。但是，铜会锈，铁会腐，如此包装的牙齿也未必强到那里去。如果换成金牙，坚固是坚固了，但却变了味，毕竟是假牙，和亲生的两码事。

尽管牙齿很硬，科学上不是说了它的咬合力能达到多少牛，厉害着哪。可是，天下至硬的东西，也有它至柔的一面。有个成语叫伶牙俐齿，不正说明了这一点吗？在这个世界上，有着伶牙俐齿的人总是吃香的。你看战国时候的苏秦、张仪把七雄搞得分分合合，牙齿可是立了大功了。虽说苏张还不够枭雄的资格，但能在乱世找到一条出路，却也是合理开发了自身的优势。这多少给了后世那些演说家一些启迪。

高中是学生学习生涯中的一个重要阶段，高中语文作为高中阶段教育的一门重要基础课程，一直以来都备受重视。高中语文可有效提高学生的语言功底以及文学修养，也有利于培养学生的创造性思维和想象力。作文教学是高中语文的重要内容，在高中语文教学中占有核心地位，作文教学质量在很大程度上体现了语文教学的效果。而且在高考中，作文在整张语文试卷中所占的比重很大，学生作文水平的高低对其高考成绩有很大影响，因此如何提高语文作文教学有效性是重中之重。下面是笔者自己的几点教学建议。

1.创新教学理念，提高作文教学课堂的互动性

目前，我国高中语文作文教学的模式普遍较为单一，教师过于强调向学生传授作文写作技巧，很少和学生之间进行交流、沟通，导致课堂气氛紧张，学生的写作兴趣低下，甚至有的学生非常害怕、恐惧作文。就目前高中生作文现状来看，普遍存在言之无文，缺乏情感的问题，作文风格千篇一律，很少看到学生自己的观点。新时期下，教师应转变传统的教学理念，打破传统“灌输式”的教学模式，在课堂上不仅应向学生传授一些基本的写作技巧，同时也应该注意和学生交流、沟通，活跃课堂氛围，激发学生的写作兴趣。

其次，教师在实际教学过程中，应注意因材施教，在充分了解、掌握每一个学生的学习水平以及学习特点后，制定合理的教学方式，应将作文教学和学生的日常学习和生活紧密联系，布置的作文题目也应尽可能和学生的实际生活联系起来，这样不仅可以调动学生的写作兴趣，让学生在写作时有话可说，同时也有利于提高教学的针对性。比如，教师可以以“珍惜生命”为话题让学生写一篇作文，在写作之前，教师可以让同学们自由分组，相互讨论，大胆表达自己的观点和见解，然后教师再点几个同学表达自己的观点，这样不仅可以活跃课堂气氛，也有利于发散学生的思维。

2.培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，如果教师能够引导学生对写作产生浓厚的兴趣，势必可以提高写作教学的效果。对于每一个高中学生而言，高考是最重要的难关，教师、学生都将所有的时间、精力放在如何提高高考成绩上，而对语文作文教学的重视度不高，这也是导致高中生写作兴趣低下的主要原因。高中语文教师应充分认识到作文教学的重要性，端正学生的学习态度，在实际教学过程中，应采用多种教学方式，激发学生的写作兴趣和写作积极性。教师应可以多给予学生一些肯定和赞扬，这样可以使学生心理得到安慰，增强自信心，更加执着于作文写作。比如在批阅学生作文时，教师应仔细修改，在发现学生的亮点时，一定要在旁边备注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉奖性的词语。其次，教师还可以定期组织一些作文比赛活动，这样也有利于激发学生的学习兴趣，也可以营造一种良好的学习氛围，提高作文教学的有效性。

3.引导学生多阅读，积累素材

高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。在高考紧张的考试氛围下，想要创作出一篇优秀作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要自己平时的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思考问题时也更加全面。因此，教师在日常教学活动中应引导学生多阅读，在日常生活、学习过程中学会观察，不断积累写作素材。首先，教师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学生学习作者的文章布局和结构、文字的表达方法。可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让学生将自己刚刚阅读过程中所学的知识能够灵活运用，变成自己的东西。同时，教师应向学生推荐《读者》、《最小说》、《小小说》等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些名言警句或者是自己觉得非常精彩的语句、段落，并做好笔记，慢慢积累写作素材。

4.应指导学生掌握一些基本写作技巧

一篇好的作文，不仅需要良好的素材，充沛的感情，同时也需要一定的写作技巧进行适当处理。在实际教学过程中，教师也应该指导学生掌握一些基本的写作技巧，为自己的作文加分。比如，在文章的开头如果比较有新意，往往会给阅卷老师眼前一亮的感觉，可以增加第一印象。同样，如果文章的结尾有一个漂亮的总结，为整篇文章划上一个完美的句号，也可以为整篇作文加分。因此，学生在写作时，应在开头、结尾的地方多花点心思。

综上所述，作文教学在高中语文教学中占有极其重要的地位，对于提高学生的文学素质和综合素养具有极其重要的作用。新时期下，教师应转变教学理念，加强和学生之间的有效互动，激发学生的写作兴趣。同时应引导学生多阅读，积累素材，并且传授学生一些必要的写作技巧，全面提高作文教学有效性。

参考文献：

[1]王晓霞.有效作文教学的策略[J].教育理论与实践.20xx(11).

[2]陈梓生.探讨作文教学评价的有效做法[J].读与写(教育教学刊).20xx(13).

[3]朱立冬.中学作文有效教学的探究[J].科技信息.20xx(05).